четвер, 25 квітня, 2019

Кроха учится говорить: от «агу» до первых слов

Кроха учится говорить: от «агу» до первых слов

Для родителей всегда большое событие – первая улыбка, первые шаги, первые слёзы. Но первое слово малыша – это настоящий праздник, который мамы и папы запоминают навсегда, и через много лет с удовольствием вспоминают о том, что именно сказал их маленький ребёнок. Как развивается речь малыша? Что необходимо знать родителям?

Как правило, это происходит к концу первого года жизни. Взрослые с нетерпением ожидают, когда малыш начнёт делать попытки произносить звукоподражания («га-га-га», «мяу») и лепетные слова («мама», «тятя», «баба»). И только потом обращают внимание на способность ребёнка понимать то, что он слышит. По сути дела, речь идёт о двух процессах: говорении и понимании того, что говорят. По мнению большинства исследователей, подготовительными этапами к развитию речи являются гукание, гуление и лепет. Но как развивается другая, вторая линия? Или из одной позже выделяются две? А если это так, то, когда и как это происходит, в силу каких причин?

Слышу и понимаю

Родители должны обязательно учитывать ряд особенностей психологического развития, которые свойственны практически всем детям первого года жизни. Результаты теоретических и экспериментальных исследований, касающихся именно начального (дословесного) периода, довольно противоречивы. Одни учёные говорят (и подтверждают это данными) о том, что гуление и лепет имеют безусловно-рефлекторную природу, другие, наоборот, подчёркивают социальный (как следствие общения взрослых с младенцем) характер их появления.

Единственное, в чём солидарны все исследователи, так это в том, что до двух месяцев жизни из голосовых реакций ребёнка обнаруживается только крик. В его основе – безусловные (оборонительный, пищевой) рефлексы, обеспечивающие выживание и защиту организма. Именно поэтому голосовые реакции всех новорождённых (с нормальным и нарушенным развитием, воспитывающихся в семье и в доме ребёнка) в этот период совершенно одинаковы и выражают общее дискомфортное физиологическое состояние малыша. Анатомо-физиологические предпосылки, конечно, очень важны, но, как считают многие учёные, главную роль в развитии младенца играют близкие взрослые, в первую очередь мама. «Подхватывание» и интерпретация, то есть наполнение смыслом, криков и рефлекторных движений младенца помогают начать формирование условных рефлексов. Например, при поддержании точного режима кормления (каждые 4 часа) уже на второй неделе малыш начинает сам просыпаться перед этой приятной «процедурой» (условный рефлекс на время).

К слову, современные данные позволяют говорить о том, что условный рефлекс можно выработать ещё в перинатальный период (на седьмом месяце беременности): в проведённом эксперименте вибрация стенки брюшной полости матери (отрицательное подкрепление, ведущее к запуску оборонительной реакции плода – шевелению) сочеталось со звуком громкого звонка. После нескольких таких сочетаний в ответ на звук звонка плод начинал шевелиться.

Разговор с мамой

Чем чаще и быстрее мать откликается (не только действиями, но и эмоционально окрашенным комментированием ситуации), тем быстрее крик ребёнка начинает меняться, причем не только интонационно. Результаты последних исследований свидетельствуют о том, что с третьего месяца жизни по характеру крика малыша можно определить причину его беспокойства. С десятой–двенадцатой недели жизни появляется хныканье, несущее значение реакции недовольства, и плач. Специалисты выделили несколько видов плача, несущих различную смысловую нагрузку (обиженный, протестующий, просящий, капризный, упрекающий). И даже более того: в крике, формирующемся на третьем месяце жизни, уже присутствует ожидание ответа, а это значит, что малыш начал активно использовать этот вид «взаимодействия» с окружающей средой. Однако здесь есть один очень важный нюанс: мать может понять крики своего ребёнка только в том случае, если находится рядом с ним. Это подтверждают результаты эксперимента на «слуховую идентификацию»: когда матерям предъявили аудиозаписи криков их детей, они не смогли не только «вычислить» причины этих криков, но даже перепутали голоса своих малышей.

В 3-5 месяцев младенец активно ищет контакта с взрослыми взглядом, гулением, улыбкой. Гуление – это способность крохи произносить различные звуки и их сочетания в разном порядке: «га», «гу», «аги», «агу». Ребенок овладевает согласными «г», «к», «х», чуть позже «б», «п». В 6 месяцев ребенок начинает лепетать. Лепетные слова похожи на настоящие, но являются только звукоподражанием.

В 7-8 месяцев кроху откликается на свое имя, научается изменять громкость и тембр своего голоса. Любит протяжно тянуть звуки, чередуя то высокие ноты, то низкие.

9 – 10 месяцев ребенок осваивает новые звуки, хорошо владеет жестами: кивает головой в знак согласия и машет, если чего-то не хочет. Показывает пальчиком на предмет, который его заинтересовал. Хорошо произносит слоги: «ла-ла-ла», «та-та-та».

11-12 месяцев - время, когда ребенок начинает говорить мама, и другие простые лепетные слова: папа, баба, деда. Обычно к концу первого года жизни в активный словарный запас малыша составляет около 10 слов.

Помните, что ребенок очень быстро растет и развивается, с каждым днем он все больше познает окружающий мир и осваивает новые навыки. Малыш пытается разговаривать с родителями и с помощью своих умений сообщает им о своих потребностях и желаниях. Развитием речи необходимо заниматься еще с раннего возраста и чем успешнее будут проходить «занятия», тем быстрее кроха скажет свои первые слова. Сделайте все возможное, чтобы ваш ребенок правильно и полноценно развивался. Берегите себя и своих детей!



ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:

Скачки развития: какие они бывают?

Развитие тактильного восприятия у младенца



Прочитано 293 раза