Вторник, 02 Август 2016 00:00

Школьные тенденции, которые не работают

Одним из самых фундаментальных верований, подвластное всем родителей, это то, что их дети будут иметь возможность получить хорошее образование. Не удивителен также и тот факт, что большинство родителей уверены, что им нужно только привести своего ребенка к дверям местной школы – на этом их работа завершена.

     Да, конечно, многие родители знают, что они должны будут время от времени присутствовать на собраниях и школьных концертах. Они могут даже принять участие в родительском комитете. Но в целом родители могут отдохнуть, будучи уверены, что их дети находятся в руках хорошо подготовленных и преданных своему делу профессионалов: людей, которые будут использовать новейшие образовательные практики и следовать твердой, последовательной и продуманной программе.

Что может пойти не так?

     Семейный и детский психолог Анастасия Бирюкова, считает, что родители должны играть более активную роль в школьной жизни своего ребенка и не стесняться вмешиваться, когда дела, по всей видимости, идут под откос. «Родители должны знать, что происходит за стенами школы, - говорит она, - конечно, это означает большой объем работы, но это может быть самая важная вещь, которую вы когда-либо сделаете как родитель».

Новая математика

     Новый подход к математике отбрасывает традиционное заучивание умножения и деления таблиц в пользу стратегии оценки сложных методов решения проблем.

     Несколько лет назад учителя были склонны полагать, что зубрежка стоит в антагонизме с более глубоким пониманием. В этом «новом» методе детям не требуется запоминать азы математики, они поощряются к использованию своих собственных методов для решения математических задач. Это беспокоит многих ученых: «Ученики, которые не знают основных математических азов, будут неизменно испытывать трудности, когда придет время изучать более высокий уровень математики».

Случай в Канаде

     Ганс Алигней, ученик 12-го класса из Манитобы, не считает, что большую часть математического образования он получил в начальных классах. В 2013 году в интервью он сказал: «Я не знаю, как делать простые вещи. Мне нужен калькулятор для подсчетов, и я не думаю, что это хорошо». По-видимому, министр образования согласился с ним, потому что в этом же году, в ответ на снижение оценок по математике и жалобы от родителей, правительство приказало вернуться к основам, и ученики (особенно младших классов) теперь будут запоминать таблицы умножения и деления и вернуться к традиционным методам обучения.

     Тем не менее, это не достигло всех областей Канады. Некоторые школы по-прежнему продолжают придерживается концепции, что ученики должны разрабатывать свои собственные стратегии решения проблем.

     «Это пустая трата времени и энергии, - говорит учитель математики Майкл Виренс, - использование различных индивидуальных стратегий, деревянных блоков, диаграмм, и кто знает, чего еще, для того, чтобы рассчитать площадь шкафа 5х6 - это пустая трата умственной энергии. Ответ 30. Они должны были запомнить это еще в начальной школе».

Технологии

     Технологии глубоко укоренились в нашем обществе. По мнению некоторых экспертов, современные технологии являются ключом к образованию 21-го века. Студенты должны уметь критически оценивать информацию, которая поступает из информационной магистрали. Педагоги относятся к этому критично, а исследования показывают, что использование технологий привело лишь к умеренной академической выгоде у детей и студентов. Несмотря на это, использование планшетов, смартфонов и других новых технологий всегда будет спорным.

Открытые школы

     Если вы знакомы с системой образования конца 70-х, это вы, наверняка, в курсе открытой области школ. Концепция казалась достаточно простой - строить школы с наименьшим количеством стен, как это только возможно. Преподаватели и ученики всех классов должны сотрудничать между собой, а гул учебного сообщества, пронизывая школу, должен работать на благо учащимся.

     Это была настоящая катастрофа. Преподаватели и студенты нашли такую окружающую среду лишь отвлекающей и вредной для обучения. К 80-м годам большинство открытых школ, казалось, умерли и были забыты.

     К сожалению, этот подход вернулся под прозвищем «открытой концепции школы». Современники, специализирующиеся на таком подходе к дизайну школ, описывают это понятие как "инновационное" и "прогрессивное".

     Сейчас стремятся заново изобрести школы таким образом, что будет способствовать развитию критического мышления, сотрудничества и гибкости. В то время, как нет эмпирических исследований в поддержку утверждения, что открытая планировка школы улучшат образование, есть значительный опыт, указывающий на ровно наоборот. Открытые школы прошлого не были модернизированы без причины.

Прогрессивный табель

     Суть заключается в том, что процент баллов, традиционная буква или оценка в табеле заменяются словами из заданного списка. Представьте себе реакцию родителей, чьи малыши принесли домой табель, полностью лишенный привычных баллов или даже традиционных A, B, C, D, F. Вместо этого там содержаться такие термины, как "примерный", "очевидно", или "требуется поддержка".

     Это все часть «прогрессивной теории оценки» - убеждение, что сравнительная градация является контрпродуктивным и ограничивает общение с родителями.

     Традиционные проценты, буквенные и цифирные баллы были источником споров на протяжении многих десятилетий. В своей книге педагог Джон Хэтти заявляет: «В то время, как традиционные баллы и оценки далеки от совершенства, они давно являются важной формой обратной связи для студентов и их родителей».

 

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕКЛАССНОГО ДОСУГА ДЛЯ РЕБЕНКА

Прочитано 137 раз Последнее изменение Вторник, 02 Август 2016 13:23

О проекте

Скачать шаблоны Joomla бесплатно.
Создать личный сайт на Joomla!